Εκπαιδευτικοί στη Ροδόπη αντιδρούν στο ενδεχόμενο του υποχρεωτικού εμβολιασμού του διδακτικού προσωπικού κατά του Covid-19.
Αμφισβητούν την αποτελεσματικότητα των εμβολίων και την επιστημονική τεκμηρίωση των μέτρων προστασίας (π.χ. της μάσκας), και κάνουν λόγο για “πρόσχημα πανδημίας”.
“Επιστρέψαμε στις τάξεις χωρισμένοι άνωθεν σε εμβολιασμένους και ανεμβολίαστους”, σημειώνουν, και επικαλούμενοι τον Κανονισμό του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου της 14ης Ιουνίου 2021 στον οποίο τονίζεται η “αναγκαιότητα αποτροπής διακρίσεων, άμεσων ή έμμεσων, σε βάρος των προσώπων που δεν έχουν εμβολιασθεί”, διαμηνύουν: “Αν η εξουσία ελπίζει να μας διχάσει εισάγοντας και μέσα στις σχολικές κοινότητες το οξύ εμφυλιοπολεμικό κλίμα που αναμοχλεύει και κλιμακώνει εδώ και πολλούς μήνες μέσα στην κοινωνία, εμείς δεν πρέπει να επιτρέψουμε να συμβεί κάτι τέτοιο. Δηλώνουμε ότι θα πολεμήσουμε με κάθε νόμιμο μέσο τον ολοκληρωτισμό που εκφράζει και τον διχασμό που δημιουργεί, καλώντας γονείς, εκπαιδευτικούς και όλη την κοινωνία στο πλευρό μας”.
Ολόκληρη η ανοιχτή επιστολή τους, που υπογράφουν τουλάχιστον 64 εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων, και η οποία έχει αποσταλεί και στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ροδόπης, στην Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης ΑΜ-Θ, καθώς και στα συνδικαλιστικά σωματεία (ΟΛΜΕ, ΔΟΕ, ΕΛΜΕ Ροδόπης, Σύλλογο Εκπαιδευτικών Π,Ε, Ροδόπης «Οι Τρεις Ιεράρχες»), έχει ως εξής:
“ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΗΤΗ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΜΑΣ ΣΤΟΝ ΔΙΧΑΣΜΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΤΙΣΜΟ.
Ως δάσκαλοι στις διάφορες βαθμίδες της εκπαίδευσης έχουμε καθημερινά να αντιμετωπίσουμε ποικίλες προκλήσεις προκειμένου να φέρουμε εις πέρας το έργο που μας ανέθεσε η ελληνική κοινωνία.
Μέσα στις προκλήσεις αυτές ήταν μονίμως και διαχρονικά η κυβερνητική απαξίωση της γνώσης και της αληθινής παιδείας, με ποικίλους τρόπους.
Δυστυχώς οι συνδικαλιστικές ηγεσίες σπάνια ασχολήθηκαν με αυτά τα ζητήματα και διαμορφώθηκε στην κοινωνία μια απαξιωτική εικόνα για ολόκληρο τον κλάδο μας.
Ποτέ βεβαίως δεν φανταζόμαστε ότι θα καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε μια τέτοιαν απειλή, σαν κι αυτή που διαμορφώθηκε εσχάτως με το πρόσχημα της πανδημίας του κορωνοϊού COVID-19. Απειλή για το εργασιακό μας αύριο, για την ελευθερία του λόγου, για την ψυχοσωματική υγεία των παιδιών μας, για την ίδια τη λειτουργία της δημοκρατίας στη χώρα μας. Ήδη η Κυβέρνηση έχει εγκληματήσει εις βάρος των υγειονομικών υπαλλήλων (και του Εθνικού Συστήματος Υγείας), θέτοντας σε αναστολή καθηκόντων εκείνους που τόλμησαν να αντισταθούν στον υποχρεωτικό εμβολιασμό όσων δεν νόσησαν με κορωνοϊό το τελευταίο εξάμηνο! Οι δηλώσεις των κυβερνητικών δείχνουν ότι μπαίνουν στο στόχαστρο πλέον κι άλλες επαγγελματικές ομάδες, μεταξύ των οποίων και οι εκπαιδευτικοί.
Δεν θα αναλύσουμε την επιχειρούμενη πλήρη παράκαμψη της θεμελιώδους στον χώρο της ιατρικής επιστήμης συναινέσεως προ της διενέργειας οιασδήποτε ιατρικής πράξεως, ούτε την δι’ αυτής παραβίαση της συνταγματικά κατοχυρωμένης αρχής της προστασίας της αξίας του ανθρώπου, που συντελείται διά της ουσιαστικής καταργήσεως του δικαιώματος αυτοκαθορισμού του προσώπου, με τη διαρκή επίκληση «επιτακτικών λόγων προστασίας της δημόσιας υγείας». Είναι, άλλωστε, γνωστό ότι εκείνοι που τυπικά υιοθέτησαν τον υπ’ αριθμ. 953/2021 Κανονισμό του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου της 14ης Ιουνίου 2021, στον οποίο τονίζεται η αναγκαιότητα αποτροπής διακρίσεων, άμεσων ή έμμεσων, σε βάρος των προσώπων που δεν έχουν εμβολιασθεί, την ίδια στιγμή καθιερώνουν τέτοιες διακρίσεις σχεδόν σε όλους τους τομείς δραστηριότητας εντός της χώρας μας.
Ειδικά όμως στον χώρο της Παιδείας δεν πρέπει επ’ ουδενί να επιτρέψουμε να υλοποιηθεί ο όποιος σχεδιασμός τους. Είναι επείγουσα η ανάγκη κινητοποίησης όλων των γονέων που συνειδητοποιούν πού βαδίζουμε, ώστε να μην καταστούν τα παιδιά μας πειραματόζωα της όποιας φαρμακευτικής εταιρείας. Να απαιτήσουμε από την Κυβέρνηση πριν από κάθε «μέτρο» που εφαρμόζει στις σχολικές μονάδες, να παρουσιάζει επιστημονική τεκμηρίωση και όχι να επικαλείται αορίστως μια γνωμοδότηση της περίφημης Επιτροπής Λοιμωξιολόγων. Όπως αυτοί στους οποιουσδήποτε εναντιόφρονες αντιτάσσουν το ερώτημα σε ποιες μελέτες και σε ποιες δημοσιεύσεις βασίζονται, έτσι κι εμείς ρωτάμε πού είναι οι (peer reviewed) μελέτες για τα αποτελέσματα της χρήσης μάσκας στις τάξεις, των lockdown, της απαγόρευσης κυκλοφορίας και τόσων άλλων μέτρων που μας έχουν επιβάλει, πριν ακόμη τον ανήκουστο καθολικό εμβολιασμό. Να μας επιδείξουν τις μελέτες που έγιναν για την όποια μετάδοση του ιού εντός σχολικών μονάδων, να κάνουν σύγκριση με χώρες όπου δεν ίσχυσαν αυτά τα μεσαιωνικά μέτρα (π.χ. Σουηδία), να σταματήσουν να κρύβονται πίσω από την τηλεκπαίδευση (που είναι μία λύση παιδαγωγικά ανεπαρκέστατη, ασχέτως βέβαια της σκληρής προσπάθειας που κάναμε όλοι μας για να τη φέρουμε με υπευθυνότητα σε πέρας), και να πουν ξεκάθαρα πόσο πρακτικά άτρωτα είναι τα παιδιά έναντι του κορωνοϊού.
Στις 13 του μηνός επιστρέψαμε στις τάξεις, χωρισμένοι άνωθεν σε εμβολιασμένους και ανεμβολίαστους. Και ενώ πλέον αποδεδειγμένα όλοι ενδέχεται να νοσήσουμε και να μεταδώσουμε (ήδη μάλιστα κάποια κρούσματα εμβολιασμένων εκπαιδευτικών σε σχολεία της περιοχής μας το επιβεβαιώνουν), οι μεν πρώτοι δεν προσκομίζουν ούτε αρνητικό αποτέλεσμα αυτοδιαγνωστικού ελέγχου (self test), ενώ οι δεύτεροι πληρώνουν από την τσέπη τους εργαστηριακά rapid test! Και αυτό μάλιστα από τη στιγμή που οι κυβερνώντες θεωρούσαν τα self test αξιόπιστα και αποτελεσματικά για όλους (καθηγητές και μαθητές) έως τον Ιούλιο, αλλά και τώρα τα θεώρησαν ως τέτοια, μόνο όμως έως τις 13 Σεπτεμβρίου (πλέον έχουν πάψει να τα θεωρούν αξιόπιστα για τους εκπαιδευτικούς, αλλά συνεχίζουν να τα θεωρούν για τους μαθητές)! Αν η εξουσία ελπίζει να μας διχάσει με τέτοια τεχνάσματα, εισάγοντας και μέσα στις σχολικές κοινότητες το οξύ εμφυλιοπολεμικό κλίμα που αναμοχλεύει και κλιμακώνει εδώ και πολλούς μήνες μέσα στην κοινωνία, εμείς δεν πρέπει να επιτρέψουμε να συμβεί κάτι τέτοιο.
Εμείς δηλώνουμε ότι θα πολεμήσουμε με κάθε νόμιμο μέσο τον ολοκληρωτισμό που εκφράζει και τον διχασμό που δημιουργεί, καλώντας γονείς, εκπαιδευτικούς και όλη την κοινωνία στο πλευρό μας.
Με τιμή
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΤΗΣ ΡΟΔΟΠΗΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟΝ ΔΙΧΑΣΜΟ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΞΑΝΑΓΚΑΣΜΟ”.
